Отличие Русской физики от безэфирной

147 сообщений / 0 новое
Последнее сообщение
Антонов В.М.

Эффект Вавилова-Черенкова

 

Безэфирная физика:

«При пропускании гамма-лучей через чистые жидкости все они начинают светиться. С.И. Вавилов высказал гипотезу, что свечение связано с движением электронов… Но почему движущиеся в жидкости электроны испускают свет?»

- - - - - - - - - - - -

Русская физика:

И кванты гамма-излучения и быстрые электроны, ударяя по встретившимся на их пути молекулам, раскачивают их вихревые шнуры до срыва световых волн.

Локальное свечение в таких случаях происходит во всех средах, но в прозрачных плотных средах оно наглядно (как например на экране электронно-лучевой трубки).

Антонов В.М.

Внутренняя энергия тела

 

Школьный учебник:

«Внутренняя энергия тела не зависит ни от механического движения тела, ни от положения этого тела относительно других тел.»

- - - - - - - - - - - -

Русская физика:

Внутренняя энергия тела (энергия вращения атомных торовых вихрей) зависит от его положения в пространстве и по отношению к другим телам. Она изменяется при изменении положения тела по высоте: с ростом высоты она увеличивается, а при снижении уменьшается. Изменяется внутренняя энергия также, например, и при упругой деформации: при сжатии увеличивается, а при ослаблении уменьшается.

Антонов В.М.

Многообразие

 

Школьный учебник:

«Мир настолько разнообразен, что несомненно все тела не могут состоять из частиц одного сорта.»

- - - - - - - - - - - -

Русская физика:

Тела, действительно, состоят из разных химических атомов, но сами химические атомы, в свою очередь, состоят из частиц «одного сорта» - из эфирных шариков; все эфирные шарики – одинаковые.

Антонов В.М.

Коллайдер

 

Википедия:

«Коллайдер – ускоритель на встречных пучках, предназначенный для изучения продуктов их соударений.»

- - - - - - - - - -

Русская физика:

Коллайдеры – бесполезны. Пока экспериментальная физика не располагает средствами и даже методиками исследования эфира.

В то же время, идеальные свойства эфира позволяют исследовать его чисто теоретически на основе механики идеальных сред.

Антонов В.М.

Закон сохранения

 

Школьный учебник:

«Энергия в природе не возникает из ничего и не исчезает; количество энергии неизменно, она  только переходит из одной формы в другую.»

- - - - - - - - -

Русская физика говорит о сохранении движений. Движения в Природе не возникают и не исчезают; они могут только переходить из одного вида в другой, из видимых в невидимые и обратно.

Антонов В.М.

Температура

 

Школьный учебник:

«Мы знаем, что со скоростью движения молекул тела связана его температура.»

- - - - - - - - - - -

Русская физика:

Температура никак не связана с движениями самих молекул в целом.

Температура – это реакция чувствительного элемента термометра на тепловые колебания атомных вихревых шнуров, точнее - на их струнные колебания.

Антонов В.М.

Единица температуры

 

Школьный учебник:

«…каждая единица температуры по этой шкале [Кельвина] равна градусу по шкале Цельсия.»

Градус Цельсия принят равным одной сотой интервала температуры воды от её кипения до замерзания.

- - - - - - - - - - -

Русская физика:

Температура измеряется в термах.

Один терм равен усилению тепловых движений в одном килограмме газообразного водорода при подаче на него одного джоуля теплоты. (У атома водорода колеблется весь вихревой шнур.)

1 градус Цельсия = 14200 термов

Антонов В.М.

Абсолютный нуль температуры

 

Школьный учебник:

«Предельную температуру, при которой давление идеального газа стремится к нулю…, называют абсолютным нулём температуры. Это самая низкая температура в природе.»

- - - - - - - - - - - -

Русская физика:

Тепловое состояние атомов, при котором полностью прекращаются тепловые (струнные) колебания их вихревых шнуров, является нулевым.

Антонов В.М.

Законы физики

 

Безэфирная физика:

Закон Авогадро, закон Ампера, закон Архимеда, закон Бойля-Мариотта, закон Всемирного тяготения, закон Гей-Люссака, закон Гука, закон Дальтона, закон Джоуля-Ленца, закон Дюлонга и Пти, закон сохранения вещества, закон сохранения заряда, закон сохранения импульса (количества движений), закон сохранения энергии, законы отражения и преломления света, закон Кулона, закон Кюри, законы механики Ньютона, закон Ома, закон Паскаля, Периодический закон химических элементов, закон Стокса, законы Фарадея, закон Шарля, закон Эйнштейна.

- - - - - - - - - - - - -

Русская физика:

Постулаты:

1. Пространство заполнено эфиром, состоящим из несжимаемых идеальных круглых шариков одинакового размера, обладающих инерцией.

2. Все эфирные шарики колеблются и тем самым создают упругость эфирной среды.

3. Эфирная среда сильно сдавлена.

Всеобщий закон Природы:

Движения порождают атомарное вещество и определяют все физические процессы.

Из Постулатов и Всеобщего закона Природы выводятся следующие физические законы:

1. Движения не возникают и не исчезают; они могут только переходить из видимых в невидимые и наоборот.

2. Движения инерционных частиц порождают пустоту.

3. В сдавленной среде объём пустоты определяется энергией движений.

4. Пустота вытесняется под уклон давления среды.

Антонов В.М.

Пьезоэлектричество

 

Безэфирная физика:

«Сущность [пьезоэффекта] состоит в том, что под действием механического напряжения на поверхности кварца и некоторых других диэлектриков возникает электрический заряд в результате поляризации диэлектрика.»

- - -- - - - - - - - - -

Русская физика:

На выпуклой стороне изогнутой пьезопластинки (при её растяжении) плотность электронов уменьшается, а на вогнутой – увеличивается. В результате возникает разность электронных давлений.

Зная механизм возникновения пьезоэлектричества, можно создавать искусственные пьезоэлементы с более выраженным пьезоэффектом, чем природные.

Антонов В.М.

Ядро Земли

 

Безэфирная физика:

«В самом центре Земли есть ещё внутреннее твёрдое ядро радиусом 1250 км, состоящее из вещества с плотностью около 13 г/см3

- - - - - - - - - - - - -

Русская физика:

Скорее всего, в центре Земли – пустота.

Соображения – такие:

Давление эфира в эфировороте Земли при приближении к Земле линейно уменьшается. Спадает оно и внутри планеты при приближении к её центру. В результате наименьшее эфирное давление оказывается в центре Земли.

Предположим, что это давление не может удержать атомные торовые вихри (атомы) и они распадаются. В этих условиях должны распадаться и электроны. Следствием распада должны стать разогрев планеты изнутри и дефицит электронов в Земле.

То и другое – общеизвестные факты. Напрашивается вывод, что в центре Земли – пустота.

Сташков М.А.
Аватар пользователя Сташков М.А.
Антонов В.М. писал:

...Напрашивается вывод, что в центре Земли – пустота.

Владимир Михайлович, а стоит уточнять, какая именно пустота? Ведь можно подумать, что в этой пустоте нет и эфира, а это скорей всего неверно, просто его давление очень низкое для удержания конструкции частиц и химэлементов вещества в стабильном состоянии.

Антонов В.М.
Сташков М.А. писал:
Антонов В.М. писал:

...Напрашивается вывод, что в центре Земли – пустота.

Владимир Михайлович, а стоит уточнять, какая именно пустота? Ведь можно подумать, что в этой пустоте нет и эфира, а это скорей всего неверно, просто его давление очень низкое для удержания конструкции частиц и химэлементов вещества в стабильном состоянии.

Да, разумеется.

Смущает только одно: если твёрдое ядро планеты было обнаружено в результате акустических экспериментов, то как можно это ядро отрицать? Может быть, зона пониженного эфирного давления, в котором не могут сохраняться химэлементы, по-иному реагирует на акустические волны? Или, как вариант,  их скорости как-то существенно изменяются? Тут есть над чем подумать.

 

Антонов В.М.

Давление газов

 

Школьный учебник:

«Давление газа будет тем больше, чем больше молекул ударятся о стенку за некоторый интервал времени и чем больше скорость соударяющихся со стенкой молекул.»

- - - - -- - -- - - - -

Русская физика:

Молекулы газов не соударяются со стенками сосуда. На стенки давят волны эфира, порождаемые колебаниями вихревых шнуров молекул.

Чем выше температура газа, тем сильнее волны.

Антонов В.М.

Ещё раз - о пустоте в центре Земли. Выскажу предположение, объясняющее появление сейсмического (акустического) отклика от "ядра" планеты.

Сейсмическая волна на границе пустоты (в центре Земли) способствует ускоренному распаду химэлементов, что подобно атомному взрыву. Этот взрыв порождает встречную сейсмическую волну, которую можно воспринять как отражение основной волны от плотного вещества - как-будто там, в центре планеты есть ядро, и оно отразило основную волну.

 

Антонов В.М.

Закон Гей-Люссака

 

Школьный учебник:

«При движении навстречу молекулам [газа] поршень передаёт им во время столкновений часть своей механической энергии, в результате чего газ нагревается.»

- - - - - - - - - -

Русская физика:

В газах на термометр воздействуют не сами тепловые колебания вихревых шнуров, а волны эфира, создаваемые ими. Эти волны «привязаны» к источникам и ослабевают по мере удаления от них; при приближении к источникам (к молекулам газа) они, наоборот усиливаются.

При сжатии газа расстояния между молекулами сокращаются и, следовательно, усиливаются тепловые волны эфира.

Антонов В.М.

Масса Ньютона

 

Безэфирная физика:

«Выведенная на основании второго закона Ньютона масса определяет инертные свойства тела.»

За единицу массы принят килограмм.

- - - - - - - -

В русской физике вместо физической величины «масса инерции» вводится просто «инерция»; термин «масса» полностью исключён.

За единицу инерции принят ин, равный килограмму. Замена названия единицы произведена с целью исключения путаницы, связанной с тем, что в быту килограммами измеряют вес, тоесть силу.

Антонов В.М.

Принцип Гюйгенса

 

Школьный учебник:

«Согласно принципу Гюйгенса каждая точка среды, до которой дошло возмущение [световая волна], сама становится источником вторичных волн. С помощью принципа Гюйгенса можно вывести законы отражения и преломления.»

- - - - - - - - - - - -

В русской физике отражение волн объясняется как обычное упругое отскакивание от препятствия, а преломление света – пришнуровым тяготением атомов.

Принцип Гюйгенса не упрощает понимание законов распространения световых волн, а, напротив, усложняет.

Антонов В.М.

Магнитная индукция

 

Школьный учебник:

«Магнитное поле представляет собой особую форму материи, посредством которой осуществляется взаимодействие между движущимися электрически заряженными частицами…

Магнитное поле полностью характеризуется вектором магнитной индукции… Закон, определяющий магнитную индукцию малого элемента тока, довольно сложное, и мы его рассматривать не будем.»

- - - - - - - - -

Русская физика:

Магнитный сноп характеризуется плотностью магнитных шнуров в нём, а те, в свою очередь, - плотностью электронов в них.

 

Антонов В.М.

Гамма-излучение

 

Школьный учебник:

«Переходя из возбуждённого состояния в основное, атом излучает порции – кванты видимого света, ультрафиолетового и рентгеновского излучения. Ядро при аналогичных переходах излучает гамма-кванты. Это – очень коротковолновое электромагнитное излучение.»

- - - - - - - - - - -

Русская физика:

Гамма-лучи – это продольные механические волны эфира (электромагнетизма в них никакого нет).

Рождаются гамма-волны так. Торцовое раздавливание атомных вихревых обрывков (нейтронов, альфа-частиц и прочих) происходит ступенчато. Такая ступенчатость порождает в эфире очень короткие (в размер эфирного шарика) продольные волны. В русской физике они называются торцовыми.

 

Антонов В.М.

Вакуум

 

Безэфирная физика:

«Вакуум – это состояние с наименьшей энергией при отсутствии вещества. Но отсутствие вещества ещё не означает отсутствия частиц… Если приложить достаточно энергии, из вакуума можно рождать частицы. Дело в том, что энергия может переходить в поле, а поле – в частицы.»

- - - - - - - - - - - - -

Русская физика:

Вакуум – это чистый (без атомарного вещества) эфир.

Антонов В.М.

115. Единицы физических величин

 

(Безэфирная физика) – (Русская физика)

 

Метр (м) – метр размерный (мр)

Метр (м) – метр пути (мп)

Килограмм (кг) – ин (ин)

(единица площади) – кваметр (квм)

(единица плотности) – пин (пин)

(единица скорости) – скор (ск)

(единица ускорения) – ускор (уск)

Ньютон (Н) – сила (сл)

Паскаль (Па) – уддав (уд)

(единица уклона давления) – уклон (укл)

Джоуль (Дж) – движ (дж)

Градус Кельвина (К) – терм (т); 1 К = 14200 т

Герц (Гц) – колебан (кб)

Вольт (В) – уддав электрический (удэ)

_______________________________________________

 

 

 

116. Аморфное состояние

 

Безэфирная физика:

«Аморфное состояние – промежуточное между кристаллическим и газообразным: частицы располагаются менее правильно, чем в кристалле, но и менее беспорядочно, чем в газах.»

- - - - - - - - - - -

Русская физика:

Жёлобовое соединение атомов позволяет атомам скользить относительно друг друга. В этом и проявляется аморфность.

(Петлевое соединение атомов, напротив, исключет их взаимное скольжение.)

______________________________________________

 

 

117. Агрегатные состояния вещества

 

Школьный учебник:

«В зависимости от условий одно и то же вещество может находиться в различных состояниях: в твёрдом, жидком или газообразном.»

- - - - - - - - - -

Русская физика:

Вещества с петлевыми соединениями атомов и молекул не могут находиться в жидком состоянии. К ним относятся алмаз, графит, бумага, растения и другие материалы.

____________________________________________

Антонов В.М.

118. Теория относительности Эйнштейна

 

Безэфирная физика:

«Революционные открытия теории относительности и квантовой механики существенно изменили наши представления о движении. Оказалось, что длина и время могут сокращаться, масса зависит от скорости, об электроне вообще нельзя говорить, по какой траектории он движется.»

- - - - - - - - - - - -

Русская физика строится по законам обычной механики. Поэтому длина, время и масса (инерция) в ней не зависят от скорости, а положение и движение электрона ничем принципиально не отличаются от положения и движения других тел.

_____________________________________________

 

 

119. Замкнутость магнитных линий

 

Школьный учебник:

«Важная особенность линий магнитной индукции состоит в том, что они не имеют ни начала, ни конца. Они всегда замкнуты.»

- - - - - - - - - -

Русская физика:

Магнитные шнуры (а это и есть лини магнитной индукции) могут иметь разомкнутый вид. Так магнитный шнур, исходящий от центра торца прямолинейного магнита, выглядит как прямая линия; начинается он на торце магнита и кончается на некотором удалении от него.

_____________________________________________

 

 

120. Электромагнитные силы

 

Школьный учебник:

«Строение атомной оболочки, сцепление атомов в молекулы (химические силы) и образование макроскопических тел определяются исключительно электромагнитными силами.»

- - - - - - - - -

Русская физика отрицает существование электромагнитных сил.

В Природе действуют только одни механические силы – силы выдавливания средой.

_____________________________________________

 

Антонов В.М.

121. Тело или предмет?

 

Школьный учебник:

«В обыдённой жизни словом «тело» называют тело человека или животного. В физике же физическим телом называют не только эти тела, но и дом, и трактор, и Луну, и песчинку, т.е. всякий предмет.»

- - - - - - - - - -

В русской физике употребляется только термин «предмет»;. термин «тело» исключён.

_____________________________________________

 

 

122. Вещество

 

Школьный учебник:

«То, из чего состоит физическое тело, называют веществом.»

- - - - - - - - - - -

Русская физика:

Вещество – это эфир (протовещество) и химические атомы, состоящие из него.

______________________________________________

 

 

123. Вещество и материя

 

Школьный учебник:

«Вещество – это один из видов материи. А словом «материя» в науке называют всё, что существует объективно, т.е. независимо от нашего сознания. Примерами другого вида материи являются свет, радиоволны.»

- - - - - - - - - - - -

Русская физика:

Слово «материя» полностью равнозначно слову «вещество».

Свет, радиоволны, морские волны и звук материей не являются.

____________________________________________

 

Антонов В.М.

124. Синхрофазотрон

 

Школьный учебник:

«В подмосковном городе Дубне находится Объединённый институт ядерных исследований… Для исследований там используются громадные приборы… Один из них – синхрофазотрон …»

- - - - - - - - -

Русская физика:

Подобные синхрофазотрону приборы, используемые для разрушения атомарного вещества, в физике бесполезны.

____________________________________________

 

 

125. Рентгеновское излучение

 

Школьный учебник:

«Рентген обнаружил, что новое излучение появляется в том месте, где катодные лучи (потоки быстрых электронов) сталкивались со стеклянной стенкой трубки… рентгеновские лучи – это электромагнитные волны, которые излучаются при резком торможении электронов.»

- - - - - - - -

Русская физика:

Рентгеновские волны – это продольные механические волны эфира.

Механизм их возникновения таков. Удары быстрых электронов по атомным вихревым шнурам препятствий вызывают прогибы оболочек шнуров. Оболочки начинают пульсировать и порождают в эфире обычные волны; это и есть рентгеновские волны. В русской физике они называются оболочковыми.

____________________________________________

 

 

126. Протонно-нейтронная модель ядра

 

Школьный учебник:

«Советский физик Д.Д. Иваненко и немецкий учёный В. Гейзенберг в 1932 г. предложили протонно-нейтронную модель ядра. Она была подтверждена последующими исследованиями ядерных превращений и в настоящее время [1987 г.] является бесспорной. Согласно протонно-нейтронной модели ядра состоят из элементарных частиц двух сортов: протонов и нейтронов.»

- - - - - - - - - - - -

Русская физика:

Протонно-нейтронная модель ядра возникла как следствие признания планетарной модели атома.

В торовихревой модели атома (в русской физике) нет ядер и поэтому теряет смысл их структура.

_____________________________________________

Антонов В.М.

127. Сила и энергия

 

В школьных учебниках по безэфирной физике сила и энергия представлены как объективно существующие физические величины. Они, якобы, определяют линейную зависимость ускорения (a) от силы (F): a = F / m , - и пути (s) от энергии (E): s = E / F . В результате получается E = (m v\2)/2.

(Заметим, что количество движения в безэфирной физике = mv).

- - - - - - - - - - - - -

В русской физике сила (F) и энергия (E) рассматриваются как комплексные, субъективные физические величины – они являются предметом договорённостей..

Можно, например, договориться считать, что сила (F) есть произведение массы (m) на корень квадратный от ускорения (a), а энергия (E) – произведение силы (F) на корень квадратный от удвоенного пути (2 s). Тогда энергия (E) окажется равной количеству движения (m v).

Но можно оставить силу и энергию такими, какими они представлены в школьных учебниках.   

 

Антонов В.М.

Жизнь

Безэфирная физика:
«Жизнь – это процесс, динамическое состояние, которое обусловлено сложными взаимодействиями вещества, энергии и информации.»
- - - - - - - - -
Русская физика:
Жизнь характеризуется двумя факторами: 1) транспортом веществ и 2) пополнением и замещением молекул.
«Корни» отфильтровывают питательные вещества и нагнетают их в транспортную систему.
Усваиваются (прилипают) только те молекулы, жёлобовое (или петлевое) слипание которых – наибольшее.

На этом серия публикаций на тему "Отличие русской физики от безэфирной" завершена.
Благодарю за внимание!

Vladis
Аватар пользователя Vladis

Жаль, что завершили именно сегодня, когда я дочитал эту ветку:)

Мне абсолютно понятно, что официальная современная физика постороенна на заблуждениях (а возможно и на намеренном уводе человечества в дебри абсурда)

И мне очень нравиться русская теория эфира, она логична и понятна.
Но вот, что мне непонятно в русской теории эфира (раз уж эта ветка оборвалась на определением жизни), так это то где скрывается в этом механистичном мире сознание человека?
Я вполне могу себе представить образование очень сложных саморегулируемых систем из торовых атомов/молекул, но не могу представить как эта чисто механистическая система способна себя и окружающий мир осозновать. 
Что такое сознание?
Мне кажется без ответа на этот вопрос невозможно познать природу.
 

Vladis
Аватар пользователя Vladis

Похоже насчет сознания ответ может быть такой:

" Сознание – это свойство высокоорганизованной материи, а

именно коры человеческого головного мозга. И его функция

достаточно проста, оно занимается обработкой и элементарным

сравнением сигналов с органов чувств, организуя их в виде 

образов нейронными структурами. А так же комбинированием,

преобразованием и сохранением этих образов в памяти.

Процессы мышления – это и есть процессы изменения и

преобразования этих образов. Сама память нигде не

локализована, поэтому чтение мыслей невозможно. Мозг

состоит из огромного числа нервных клеток – нейронов,

объединенных в сложнейшую нейронную сеть и способных

использовать в процессе жизнедеятельности электрические

сигналы. Каждый нейрон имеет множество отростков –

дендритов, которыми он соединяется с другими нейронами.

От сложности и количества этих соединений зависит

разумность или интеллект индивида. Образно, память можно

сравнить с большой объемной мозаичной картиной мира. И чем

меньше элементы этой мозаики, тем выше детализация картины.

Процесс обучения – это процесс создания новых связей между

нейронами, процесс повышения детализации этой картины

мира. Гибель или разрушение, одного или даже десятков и сотен

элементов, образующих картину, не приводит к фатальным

последствиям, так как связи эти многократно дублируются и

почти любой элемент легко восстанавливается по соседним.

Человек рождается с мозгом, в котором миллионами лет

эволюции уже сформированы некоторые базовые структуры

связей нейронов, определяющие модели стандартного

поведения или стартовые инстинкты, необходимые для

выживания после рождения. А кора мозга вначале представляет

собой структуры с хаотическими связями между нейронами,

которые упорядочиваются и усложняются в результате

воспитания и обучения. И процесс этот очень медленный и

энергозатратный, потому что знания должны, в буквальном

смысле слова, прорасти в виде дендритов между нейронами.

Запоминать по другому, природа, к сожалению, просто не умеет ..."
https://disk.yandex.ru/public/?hash=GuIv8qkaziyK/5KB7mxUnmPMsMAKkCxljZcn...

А.Веселов

ЭВОЛЮЦИЯ МАТЕРИИ или ТЕОРИЯ ГРАВИТАЦИИ

 

Хотя с самой физической теорией где за основы берутся какие-то необъяснимые заряды положительные и отрицательные А. Веселов мне кажется точно намудрил.
Русская теория эфира в этом смыле проще и у нее меньше допускаемых аксиом - всего лишь 3: идеальне шарики- эфироны, пустое пространство в котором они существуют и движение, которое рождает из этого материю (если я правильно понял).

ibnteo
Аватар пользователя ibnteo

На этом серия публикаций на тему "Отличие русской физики от безэфирной" завершена.
Благодарю за внимание!

Отлично, прояснил некоторые вещи, в которых не до конца разобрался. В частности про ядро Земли (и, видимо, других планет и звёзд). 

Антонов В.М.
Vladis писал:

Что такое сознание? Мне кажется без ответа на этот вопрос невозможно познать природу.

 

Для начала предлагаю "Биогидравлическую модель мозга".

http://technic.itizdat.ru/docs/antonov_v_m/FIL13648187960N492282001/

Что касается познания сознания, то мы пришли к выводу, что эти знания крайне опасные, и лучше с ними повременить.

Vladis
Аватар пользователя Vladis
Антонов В.М. писал:
Vladis писал:

Что такое сознание? Мне кажется без ответа на этот вопрос невозможно познать природу.

 

Для начала предлагаю "Биогидравлическую модель мозга".

http://technic.itizdat.ru/docs/antonov_v_m/FIL13648187960N492282001/

Что касается познания сознания, то мы пришли к выводу, что эти знания крайне опасные, и лучше с ними повременить.

Владимир Михайлович, cпасибо за ответ.

Не подскажите ли, как с точки зрения Биогидравлической модели мозга более эффективно осваивать новые знания и навыки, к примеру, как эффективнее освоить иностранный язык? Меня интересует данный вопрос т. к. разработка методики изучения языков это сфера моей проф деятельности. 

И объясните, пожалуйста, по поводу сознания, почему вы решили, что " эти знания крайне опасные, и лучше с ними повременить."?

Сташков М.А.
Аватар пользователя Сташков М.А.
Vladis писал:

Владимир Михайлович, cпасибо за ответ.

Не подскажите ли, как с точки зрения Биогидравлической модели мозга более эффективно осваивать новые знания и навыки, к примеру, как эффективнее освоить иностранный язык? Меня интересует данный вопрос т. к. разработка методики изучения языков это сфера моей проф деятельности. 

И объясните, пожалуйста, по поводу сознания, почему вы решили, что " эти знания крайне опасные, и лучше с ними повременить."?

Зачем Вам тонкости работы мозга? Осваивать лучше всего то, что интересно, и для начала нужно поверить в безграничность своих возможностей. Конкретно по инязу однажды просматривал запись передачи "Полиглот", там товарищ за 12 или 16 занятий учил обычных людей простому разговорному английскому. Это лучшее, что мне попадалось, хотя к иностранным ни какого отношения не имею. Правда сам так и не освоил, оскольку небыло ни интереса, ни нужды.

Для того, чтобы пользоваться кофеваркой достаточно знать, как ей пользоваться, а как взаимодействуют между собой механизмы внутри неё - совершено лишнее, если только вы не собираетесь ремонтировать или производить эти машины.

Сташков М.А.
Аватар пользователя Сташков М.А.

Большое спасибо, Владимир Михайлович, за столь ценную работу!

Здесь оставлю ссылки, по которым можно всегда скачать брошуры, любезно предоставленные мне Владимиром Михайловичем, содержащие список различий, в разных форматах:

PDF - 500 kB

DOC - 4.89 MB

В дальнейшем на сайте по Русской физике создам страничку библиотеки, где буду опубликованы эти и другие ссылки на полезные материалы.

Антонов В.М.

Русской физике – 15 лет

 

В 1999-ом году (19.07.99) вышла в свет книга «Эфир. Русская теория», в которой были изложены начальные основы русской физики; книга размещена по адресу:

http://technic.itizdat.ru/docs/antonov_v_m/FIL13652424650N801247001/1

 

В 2008-ом году были опубликованы три учебника по русской физике; они размещены по адресам:

http://technic.itizdat.ru/docs/antonov_v_m/FIL13595488050N804583001/1

- Русская физика 1

http://technic.itizdat.ru/docs/antonov_v_m/FIL13595488790N565841001/1

- Русская физика 2

http://technic.itizdat.ru/docs/antonov_v_m/FIL13595489180N209867001/1

- Русская физика 3

 

В 2011-ом и в 2012-ом годах были опубликованы разработанные на основе русской физики учебники по русской химии; они размещены по адресам:

http://technic.itizdat.ru/docs/antonov_v_m/FIL13596379140N487314001/1

- Химия 1. На основе русской физики

http://technic.itizdat.ru/docs/antonov_v_m/FIL13596379690N703078001/

- Химия 2. На основе русской физики

 

Для тех, кто изучал безэфирную физику и намерен освоить русскую, опубликовано пособие; оно размещено по адресу:

http://technic.itizdat.ru/docs/antonov_v_m/FIL13967006900N840339001/1

 

ibnteo
Аватар пользователя ibnteo

По поводу скорости движения атомов в безэфрной физике, именно этим объясняется отсутствие атмосферы на той же Луне.

Сташков М.А.
Аватар пользователя Сташков М.А.

Не уловил сути. Отсутствие атмосферы на луне объясняется скоростью движения атомов? Или я что-то не так понял?

ibnteo
Аватар пользователя ibnteo

По безэфирной физике атомы движутся со скоростями, превышающими вторую космическую скорость Луны.

Сташков М.А.
Аватар пользователя Сташков М.А.
ibnteo писал:

По безэфирной физике атомы движутся со скоростями, превышающими вторую космическую скорость Луны.

Весело :) То есть все атомы атмосферы попросту улетели в космос... Оригинальная идея, и, как я понимаю, обоснована и доказана теоретически :)

ibnteo
Аватар пользователя ibnteo

2) силовой отрыв обрывка от разорванного вихревого шнура. При этом оставшаяся часть трансформируется и превращается в новое химическое вещество;

Разорванный атом может соединиться снова в целый, или станет новым, но уже навсегда разорванным, и, соответственно, радиоактивным?

Сташков М.А.
Аватар пользователя Сташков М.А.
ibnteo писал:

2) силовой отрыв обрывка от разорванного вихревого шнура. При этом оставшаяся часть трансформируется и превращается в новое химическое вещество;

Разорванный атом может соединиться снова в целый, или станет новым, но уже навсегда разорванным, и, соответственно, радиоактивным?

Может этот вопрос более детально рассмотреть в отдельной теме? Где-то уже обсуждалось. Я помню вариант, когда разорванный вихревой шнур полностью разрушается задавливаемыми в него по торцам эфирными шариками, при этом разрушается весь шнур до последнего триерона, так появляется электрон.

Здесь же, по всей видимости, речь идёт о частичном разрушении, а точнее даже не о разрушении, а об "отрыве" участка вихря, при котором торцы разорванной петли каким-то образом смыкаются до того, как в эти торцы успевает попасть эфирон. Получается точно такой-же химэлемент, но с длиной петли несколько меньшей, чем до трансформации, что обуславливает отличие свойств этого химэлемента от исходного. Такая трансформация должна происходить от исходного элемента в сторону водорода по периодической таблице, т.е. в сторону уменьшения длины вихря.

А вот радиоактивность, наверное свойство не конкретного атома химэлемента, а их группы. Если в такой группе (куске) количество атомов способных к распаду/трансформации наиболее велико по отношению к аналогичной группе, то можно сказать, что степень радиоактивности этой группы химэлементов наиболее высока. А радиоактивны все химэлементы в той или иной степени.

Если рассматривать радиоактивность как свойство конкретного атома химэлемента, то оно возникает исключительно в момент распада/трансформации и говорить о том, что атом радиоактивен в период своего устойчивого состояния не логично. Т.е. само по себе понятие "радиоактивности" нужно к чему-то привязать, скорей всего к количеству испускаемых обрывков и излучаемых колебаний от рассматриваемого единичного объёма вещества. Ну а если говорить о конкретном атоме, то радиоактивность может здесь трактоваться как вероятность его распада/трансформации в единичный период времени.

Будем создавать отдельную тему?

ibnteo
Аватар пользователя ibnteo

Да, лучше в отдельной теме.

Если есть возможность соединять шнур, значит вполне вероятно создание более тяжёлых элементов, например когда в результаре удара шнуров двух атомов они разорвутся и тут же сцепятся в одно целое.

Сташков М.А.
Аватар пользователя Сташков М.А.
ibnteo писал:

Да, лучше в отдельной теме.

Если есть возможность соединять шнур, значит вполне вероятно создание более тяжёлых элементов, например когда в результаре удара шнуров двух атомов они разорвутся и тут же сцепятся в одно целое.

Да, действительно, я этот вариант как-то упустил.

Можем продолжить обсуждение в новой теме - Устойчивость атомов химэлементов, их разрушение и трансформация

Антонов В.М.
Антонов В.М. писал:

Транзистор

В транзисторах, как и в диодах, контактирующие жёлобы базы сильно изогнуты и образуют большие разрывы стыков, препятствующие току как в сторону эмиттера, так и в сторону коллектора. При подаче на жёлобы базы электронов под давлением её жёлобы выпрямляются и замыкают стыки (и на эмиттер, и на коллектор). Чем больше давление электронов базы, тем плотнее замыкаются стыки.

 

Сташкову

Михаил Александрович, посмотрите, пожалуйста, на следующую схему транзистора. Будут ли по ней какие-либо замечания? Может быть, стоило бы изменить названия его элементов? Эмиттер теперь - совсем не эмиттер, да и коллектор - не коллектор. Стоило бы подумать и об изменении условного обозначения транзистора.

 

И ещё -вопрос: Будет ли работать следующая схема?

 

Благодарю за ответ!

Сташков М.А.
Аватар пользователя Сташков М.А.

Доброго времени суток русским физикам! :)

Владимир Михайлович, извиняюсь за задержку ответа, давно не заходил на форум.

По схеме №1:

Если транзистор биполярный p-n-p структуры, то схема должна работать. Замечания могут быть, если скажите, что Вы хотите от неё получить?

По схеме №2:

Транзистор работает как простой выпрямительный диод. Если структура транзистора n-p-n, то переход база-коллектор открыт, по цепи течёт ток. Если p-n-p, переход база-коллектор заперт, ток не течёт.

постскриптум: Как мне показалось, на схемах Вы изображаете транзистор как параллельную спайку из нескольких транзисторов (если нет, поправите). Такое включение используется не часто, это связано с значительным разбросом характеристик транзисторов и их температурной нестабильностью и требует включения в цепь эмиттера (коллектора) каждого транзистора дополнительного сопротивления для выравнивания токов нагрузки. Это влечёт за собой потерю КПД преобразования. Без этих резисторов, из-за разброса рабочих характеристик, один из танзисторов может оказаться значительно перегружен, а его выход из строя влечёт внезапный сброс нагрузки на оставшиеся целые транзисторы. Как правило, такой процесс идёт лавинообразно и выводит из строя все до единого транзисторы в спайке.

Сташков М.А.
Аватар пользователя Сташков М.А.

Что касается изменения названий элементов транзистора - для меня как для электронщика не принципиально, тут главное понимать принцип работы, хотя наверное в первое время будет непривычно. С точки зрения понимания механизма работы, возможно были бы уместны иные названия. Здесь нужно переосмыслить принцип работы, понять и посоветоваться с народом...

Страницы